A educação inclusiva está cada vez mais desafiando docentes quanto alternativas e ferramentas para alcançar sucesso no processo ensino-aprendizagem. Os questionamentos são muitos, geralmente já advém da família e aumentam no ambiente escolar. O profissional da educação é convidado a mergulhar no desconhecido, desvendando como aprender e ensinar, como o outro aprende e qual rede de apoio lhe possibilita assessoria. Em contrapartida aos desafios há potencialidades subjetivas que contribuem com o fazer pedagógico na Educação Inclusiva, que reduzem a distância do que é diferente e expressam possibilidades enriquecedoras.